Premessa
Matematica&Realtà (M&R) è un progetto nazionale finalizzato a stimolare una profonda innovazione didattica in Matematica, rivolto a Docenti e Studenti delle Scuole di ogni ordine e grado.
Nato nel 2005 dall’esperienza pluriennale acquisita dal Progetto Innovamatica (Innovazione&Matematica) ^[1] in tema di ricerca e sperimentazione didattica, in linea con le tematiche dell’indagine OCSE-PISA, delle prove INVALSI ed in sintonia con le indicazioni ministeriali, M&R si propone di stimolare i ragazzi ad utilizzare le conoscenze e le competenze matematiche acquisite a scuola, per orientarsi nella moderna società della conoscenza e gestire le proprie scelte in modo consapevole e attivo.
La metodologia proposta da M&R opera secondo i criteri del learning by doing, favorire cioè l’apprendimento in contesti operativi. Si fonda, in particolare, sul principio di promuovere nei giovani il problem solving, superando la tradizionale logica dell’attività legata alla semplice applicazione di regole. Gli studenti in questo modo non hanno solo il ruolo “passivo” dei fruitori, ma si trovano ad essere protagonisti della gestione stessa del progetto, senza rinunciare alla forma laboratoriale e all’apprendimento di gruppo.

M&R si inserisce a pieno titolo nella cosiddetta “strategia di Lisbona” che mira a far raggiungere all’Europa la posizione di vertice, a livello mondiale, nell’ambito dell’istruzione e della formazione.
La Matematica, in quanto strumento chiave per la descrizione e la comprensione del mondo reale, è una disciplina fortemente coinvolta in questo processo.

La Proposta M&R
M&R si articola in Unità Locali, costituite presso una Scuola o una Rete di Scuole, e propone percorsi in continuità, caratterizzati da quatto fasi principali (formazione, progettazione, sperimentazione-innovazione, diffusione).
Collaborare attivamente a M&R permette di progettare, realizzare e sperimentare unità didattiche in classe e confrontare i risultati con altri colleghi dislocati sul territorio nazionale.
E’ comunque possibile utilizzare il materiale didattico, in forma digitale o cartacea, prodotto e sperimentato nel corso degli anni.

Vantaggi di diventare Collaboratore M&R
Collaborare alla sperimentazione M&R presenta i seguenti vantaggi:
a) permette l’accesso alla piattaforma e-learning ove si può scaricare il materiale didattico;
b) consente di acquisire crediti attraverso i quali partecipare gratuitamente ad iniziative didattiche a carattere nazionale. I crediti possono essere spesi anche per l’acquisto di materiale elettronico (netbook o notebook, etc.) in comodato d’uso.
c) appartenere alla comunità M&R che offre supporto qualificato, materiale sperimentato in classe, formazione e scambi virtuali e de visu;
d) dà diritto di precedenza nelle iniziative M&R a numero programmato;
e) permette una tempestiva informazione delle iniziative M&R.
Per motivi amministrativi, i Docenti che intendono collaborare al progetto M&R a qualunque titolo e sotto qualunque forma devono sottoscrivere un contratto di collaborazione a titolo gratuito.

Certificazioni
Ai Docenti che partecipano, a qualunque titolo, alle attività M&R sarà rilasciata una certificazione e /o un attestato per l’attività svolta.
A ciascun Studente iscritto ad una delle attività M&R sarà rilasciato un attestato di partecipazione e/o di merito.

Trattamento dati personali
Il registro dei Collaboratori e degli Studenti iscritti alle attività M&R viene conservato in ossequio alle vigenti normative sul trattamento e la tutela dei dati personali dal Coordinatore di Matematica&Realtà.
I dati personali saranno conservati e trattati esclusivamente per uso interno e non verranno forniti a terze parti in alcun caso, ad eccezione, su richiesta, delle Pubbliche Autorità per gli scopi previsti dalla legge.

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[1] Dal 1994 al 2004 Innovamatica (Innovazione&Matematica) ha promosso i percorsi Orientamatica, un progetto pilota di raccordo fra gli studi medi e quelli universitari che hanno coinvolto circa 6.000 studenti ed hanno visto la partecipazione attiva di cinquanta Istituti Superiori, interessati a sperimentare un nuovo percorso didattico. Orientamatica ha dimostrato che una educazione alla modellizzazione con strumenti elementari è possibile e utile, stimola l’interesse dei ragazzi e favorisce un “orientamento” consapevole alla scelta universitaria.